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发布日期2018-09-21

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不久前,有重庆高校领导透露,上级给学校下达了学生“农转城”指标,完不成要受处罚。对此,重庆市有关领导在接受媒体采访时表示,下一步会敦促教育部门取消“农转城”奖惩体系,从根本上解决大中专院校强制学生“农转城”的问题。然而,记者调查发现,目前部分高校虽然已经停止了“强转”,但“劝转”却并未停止,一些学生干部还因未带头转户口而被撤职。(11月1日《第一财经日报》报道)

我们生活在一个“爱情”最多的年代,影视剧纷纷演绎爱情主题,流行歌曲里或高亢或缠绵或欢快或凄婉的的旋律,时刻撩拨着人们躁动的心弦,正如易中天先生在《闲话中国人》中所写到的:“醉人的暖风熏得人们忘乎所以,忙不迭地把自己的纱窗打开,也过早地催熟了青苹果。”这不能不说是现代婚姻低龄化的强大推手。

1996年3月20日国家教委和全国扫盲工作部际协调小组在北京举行仪式,宣布设立“中华扫盲奖”及“中华扫盲奖锡山奖”,旨在表彰奖励在扫盲工作中作出突出成绩的先进单位和个人。“中华扫盲奖”是国家扫盲奖,经费由国家财政投入及社会各界的捐资共同组成;“锡山奖”是其下设奖项,江苏省锡山市人民政府为该奖捐资250万元。

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2001年9月6日人事部、教育部作出《关于表彰全国模范教师和全国教育系统先进工作者的决定》。同日,教育部作出《关于表彰全国优秀教师和全国优秀教育工作者的决定》。

  “科学课师资的尴尬与国家的教师配置制度有关,长期以来只是按照师生比来定编,而不是按照班级、学科来配置老师。”翟晓峰认为,这种粗放型的教师配备模式限制了科学课教师的生存空间,学校主要精力用来招主科教师,尽量限制引进副科教师。同时,有专家指出,这种粗放型的配置模式为校长实现政绩提供了便利,由于办学业绩是显性的,校长往往会让那些能力强、教学能力好的教师去教主科,让那些被认为主科教不好、教不了的教师上副科。甚至有的学校将上科学课当成调剂教师工作量的一种手段,拿它来补主科教师的差,目的是确保这些教师可以抽出更多的精力来上好主科。“专业素养不够、上课态度一般,课堂不像样,成了轻松课也就不足为怪了。”这位专家指出。

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