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发布日期2018-09-10

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近日,有关媒体对安徽省更换部分初中英语教材,110万初中学生开学后可能“无课本”的情况进行了报道,2日上午安徽省教育厅召开全省电视电话会议,对这一事件进行了澄清。

“欠账多、差距大,是绝大多数艺体考生所面临的重要问题。艺体生长期专注于专业课学习,文化课落下了很多账。”成都望子成龙学校校长蒋杨斌表示,“培训类学校针对艺体生开设专门班,根据艺体生的知识结构和接受能力来设计教学内容、教学方式和教学进度,分层次教学,能让学生迅速夯实基础知识,实现短期内综合成绩较快增长。同时,又重视对学生的心理疏导和方法指点,让学生找回自信。”

其一,关于地方课程的功能定位。国家课程、地方课程、校本课程形成了基础教育课程的完整结构,三类课程当然是有联系的,但显然又是有区别的,否则,就没有必要对课程的类型作出这样的划分。但是,长期以来,我们头脑中国家课程的概念及其意识十分强烈,因而,不少人认为,地方课程是国家课程的扩展与补充,甚至认为对国家课程而言,地方课程应处于服从和服务的地位。国家课程固然体现了国家对公民基本素养的规定,对学生基本素养的全面提高起着至关重要的作用,它当然需要加强,也需要补充与拓展。但是,地方课程在课程结构中是一个相对独立的系列,有着独特的不可替代的作用。它更强调课程的地方适应性,更强调课程的区域特点和特色,它强调课程权利的分享。把地方课程置于国家课程的服从、服务的地位,势必会降低了它的重要地位和独特功能,进而影响课程结构和目标的完整性。要说服从、服务,所有的课程都应服从、服务于国家的教育方针和培养目标。《话说温州》对此有准确的把握,并且明确规定,地方课程不是校本课程内容的汇编,对两者的关系作了简要阐述,也是难能可贵的。

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据北大校党委一位不愿透露姓名的老师介绍,目前在北大,教师出去“走穴”的主要是光华管理学院、法学院和计算机、电子工程、生命科学等与社会联系紧密的几个专业。“绝大多数老师还是在校园里默默做着学问。”比如,刚刚因病逝世的北大中文系教授孟二冬、国学大师季羡林等。

新华网成都9月24日电(记者余晓洁、刘大江)四川省71%的地震灾区学生已于9月1日之前在未损毁或已维修加固的校舍复课,约2万灾区学生异地复学,目前,仍有占地震灾区学生总数28.4%的数十万名重灾区中小学生在板房、帐篷里复课。

湖北师范学院学工在线信箱几天前接到学生反映后,调查发现,这名爱俏女生隐瞒了部分家庭情况,随即将她“请”出贫困生信息库。与此同时,临时增补入库的经管学院学生吴坤,打开学校的网站就感受到一股温暖:他的父亲突然离世,母亲又没有工作,学校立即将其列为特困生救助对象,并额外资助1000元。

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今年42岁的刘辙是新疆水利水电学校的教师,高级讲师职称,工龄20余年,在学校从事计算机专业教学工作。谈到工资收入,刘辙脸上掠过一丝难色,很显然,她不愿意说这个话题。

世界卫生组织驻华代表处28日召开新闻通气会,介绍世界卫生组织人感染猪流感防控工作情况。会上,有媒体提问,指中国陕西省曾有百余学生爆发疑似流感疫情,询问是否与全球人感染猪流感疫情有关。

正在观赛的福建福鼎职业中专学校校长曾呈崧告诉记者:“各代表队参赛作品的水平一年比一年高,师生在比赛中也提高了烹饪本领。另外,通过比较参赛作品,还可发现学校在烹饪教学、设施上的不足,对今后提高办学质量益处不小。”

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一些学生家长存在这样的误区,以为在国外读完高中,升入大学很容易。其实,国外文凭并不是那么容易就能拿到的,正规学校对学生的要求非常严格。在国外升大学主要依据是学生中学时所修课程的成绩,不像国内是通过一次高考成绩来决定是否能升学。如果“逃”往国外的中国学生本身综合素质不高,比如,适应能力和独立性不强,缺乏自我控制、自我管理能力,学习自觉性差,没有明确的目标,那么在高中所修课程的平均分就有可能达不到大学的标准,也就没办法升入大学。因此,对中国留学生来说,完成国外高中学业,若想获得进入优秀大学的机会,需要付出更多汗水,压力并不小。

继连续两年成功举办“中国在伦敦”文化庆祝活动之后,英国首都伦敦将于明年2月推出为期两个月的“2008中国在伦敦”文化季,为北京奥运会助威的同时,旨在吸引更多中国企业和创意机构进入英国。

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此次研讨会以“弘扬人梯精神,勇担时代责任”为主题,旨在通过对“人梯精神”的时代内涵和社会价值的深入研讨,引导全社会正确看待大学生英雄集体和“90后”一代,形成正确的价值导向,进一步唱响时代主旋律,引领当代青年勇担时代使命和社会责任。

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