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发布日期2018-09-21

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“这种情况在本市从未出现过!”培训负责人、华东师范大学语文教育研究中心副主任周宏教授告诉记者,多年来,本市高考语文阅卷工作一直秉持为考生负责的精神,阅卷中遇到有争议的作文,还将递交至中心组重新评判。但最近几年高考从7月提早到了6月,这也导致一些优秀的、但正在执教高一高二的老师分身乏术,只能从高三老师中选调;而由于现在高考作文实行网上阅卷,部分年龄大的教师对一天8小时盯着电脑屏幕阅卷,也大呼“吃不消”。所有这些情况就要求通过时间稍长、更为系统的培训,建立一支成熟稳定的阅卷教师队伍。周宏介绍,这一计划也得到了中学教师的欢迎,报名者非常踊跃,此次共有350多位语文教师参加培训。

大凡有效的教学,都是针对学生的需求和发展而言的。虽说学生的需求和发展围绕着国家的需求和时代的进步会有所变化,但就历史教学而言,至少应当具备以下三个视角:一是与学习视野密切关系的史论部分,其核心的教学观念是“求是”。无论今天我们多么强调历史话语的转化意义,作为社会科学中的历史的实证性和作为人文科学中的历史的解释性,都不能偏离基本的历史观念,即历史唯物主义和辩证唯物主义。二是与历史知识密切关系的史实部分,其核心的教学观念是“求实”。在基础教育中,历史作为一种“提供认识”,理应通过各种方式使其成为学生的“自我认识”。有效教学无外乎是说历史学习的有用性,而有用性又是与历史知识的价值性联系在一起的。当前,我们最需要杜绝的是,在纷繁的教学活动背后存在的诸多伪历史知识和伪历史问题。三是与历史学习方法和思考密切关系的史料部分,其核心的教学观念是“求真”。历史教学如果不存在真史料,学生不能以真为据、依据而实、据实而言,对历史的解读就难免不存偏见。因此,就历史教学的有效性而言,历史教学理应引入史料,并使其意义化(不仅要去伪存真,还要有学的价值)、理性化(不仅要投入情感,还必须掺加理智)和内化(不仅要生动有趣,还需要渗透反思),不能只教教科书。

新华网北京5月19日电国旗半垂,汽笛长鸣;山河齐哀,举国同悲。5月19日,在四川汶川大地震发生7天时,全国各地深切哀悼四川汶川大地震遇难同胞。

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概括起来说,在社会主义初级阶段,按劳分配原则所体现的等量劳动相交换必须通过市场实现,要受等价交换原则的制约,这是它的显著特点。

  实践证明,当社会经济的发展推动社会全面进步之后,各类资源就要作进一步的调整,其目的就是要化解改革中出现的各种矛盾,让全社会分享经济发展带来的成果,在维护社会稳定、和谐的同时,继续推动社会向前发展。重庆的做法有:一是逐步建立有重庆特色的现代国民教育体系和终身教育体系,保障人民群众享有接受良好教育的机会。到“十一五”期末,全市将新建普通高中30所,改扩建高中110所,建成市级重点高中100所,建设一批国家级和市级示范高等职业学院、重点中等职业学校,高校在校生达到65万人(其中研究生5万人),毛入学率力争达到30;二是合理配置教育资源,促进教育均衡发展;三是完善贫困学生资助体系,切实保障家庭经济困难学生的受教育权利,让每一个学生接受相对平等的教育。

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中新网7月28日电据英国广播公司27日报道,一位才14岁的荷兰女孩赢得一项法律诉讼,被允许单人环球航行,以创造进行这项航行的最年轻水手新纪录。

说起“80后”的故事,电视剧《奋斗》曾经风靡全国。当时的感觉是,主人公陆涛有两个老爸,一个有钱,一个有权,还谈得上什么奋斗?与他比起来,“蚁族”没有显赫的家庭背景,没有可以依靠的社会关系,是名副其实的草根阶层,赤手空拳打天下。也正因为此,他们在和同龄人的竞争中落了下风。然而,当只能靠馒头充饥时,他们还是没有放弃梦想,而是相信只要明天比今天好,就是希望。他们永远在等待中积蓄力量。

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我们这些年来,虽然口口声声宣称要以学生为本、要让学生成为校园的主人,但是,真正行起事来,仍摆脱不了“师长定,学生做”的惯性思维,仍放不下多年来让学生听命的指挥棒,即如假期而言,本来假期是属于学生自己的,假期怎么过是要由学生自己来做主的,如果学校要占用假期搞些什么活动,就应充分征求广大学生的意见,就要充分尊重多数学生的意愿。可是,我们许多学校已经不习惯让学生自主地去享受一年一度的假期了,总要以学校安排的活动把学生的假期排得满满的,把学生累得个“半死”,才觉得尽到了教育之责。

王焕清介绍,截至3月17日晚12时,通过广州亚组委官方网站上志愿者报名系统、全市95个固定报名站点、以及流动报名站点和手机自助报名等方式成功申请成为亚运会、亚残运会志愿者的人数已经超过66万人。其中,学生志愿者报名申请人已超过45万人,占申请人总人数的68,学生志愿者已成为亚运会、亚残运会志愿者的主力军。

还回到原点来讨论问题,范美忠“跑”到京城谋生没有错,错的是我们把“跑”时的一句话当成了证据而定了他的终生大罪,并且还要在道德的层面置他于十恶不赦的境地让他永世不得翻身。我们的理由是,既然范美忠说他不是人,而我们又和他同类,就推导出美忠在说我们都不是人,定要置他与死地了。谬矣!这显示出我们的神经太过于脆弱而经不起一句话的挑弄;让我们的道德理念变成了没有一点弹性限度的丝线,竟接受不了一点微弱的撞击;让我们的心胸过于狭隘,居然容不下一个发出另类声音的同类!其实我们在生活中浑浑噩噩地容忍了多少伤害我们自身利益的侵犯与藐视啊,而我们都得过且过地忍受了,却唯独对一个表达个体心里话的人竟这样不依不饶,这让我们的信念存在隐患和危机。因为,可怕的不是“范跑跑”这样表达自己言论的人,而是大众把愤怒倾倒在一个自己本身也可怜的人身上。范美忠也是从地震灾区跑出来的人,只是当时有人叫他“范跑跑”,现在人们依然叫他“范跑跑”!

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据悉,教育部办公厅日前下发《关于对口支援高校联合培养本科生等事宜的通知》。通知指出,对口支援高校联合培养本科生是根据受援高校的需要,经支援与受援高校商定,选择受援高校的部分本科专业招收适量学生进行联合培养。要以服务和促进西部地区经济社会发展为指导,在充分研究的基础上,对口支援高校双方共同制定联合培养本科生的规划和计划。

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