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发布日期2018-06-28

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  最近,由北京大学乐黛云先生主编的“跨文化沟通个案研究丛书”,从学术史的角度出发,对沟通中西文化、对中国文化发展卓有贡献的中国学术名家进行深入的个案研究,在古今中西文化交汇的坐标上,完整地阐述他们的生活、理想、事业、成就及其对中外学术发展的贡献。特别着重探讨20世纪一百年来他们如何在继承中国传统文化的基础上,吸收西方文化,形成完全不同于过去的20世纪中国现代文化景观。  这套丛书对以往同类研究的突破,在于将散落的视野收拢,返回到我们自身,返回到“跨文化”语境之下一个个充满矛盾、变化、焦虑、探索的鲜活个人。这些作为个案研究的对象,都是20世纪中国现代文化的大师级人物,如王国维、宗白华、朱光潜、吴宓、钱钟书、傅雷、梁实秋、林语堂、梁宗岱、冯至等,他们不仅有着“跨文化”的背景,往往还有“跨学科”的身份,不少人都集学问家、思想家、批评家、作家、翻译家于一身。如何使这些“个人”所呈现的中西文化碰撞交融的复杂现象展现出来,并有效地梳理一些有研究价值的问题,是这套丛书最具难度又可能最有研究张力的地方。  在已经出版的十几种论著中,共通的理路,就是比较文学的视野,学术史的角度,知识考古学的方法,加上传记(评传)的形式,等等。当然,每部书的偏重是不一样的。比如,张弘《吴宓——理想的使者》、高旭东《梁实秋——在古典与浪漫之间》更注重学术史和思想史的维度。前者跳出了前些年对吴宓作为“文化守成主义者”的论断的窠臼,更强调其学理思想中“现代性批判”的意义;后者重点考察梁实秋文学批评的伦理文化特征,在这一层面上重新梳理鲁迅与梁实秋的历史公案。谢天振与李小均合著的《傅雷——那远逝的雷火灵魂》,则将傅雷作为一代翻译大家加以描述,把他定位于“儒家门徒”、“道家传人”、“希腊文明的皈依者”,讨论他的翻译选择与实践,乃至创作、批评、美术及音乐评论,有一个相对深邃的“景深”。此外值得特别关注的有张辉的《冯至——未完成的自我》,董强的《梁宗岱——穿越象征主义》,等等。  乐先生年届七五,仍然亲力亲为,主持编写出版这样一套整体水准很高的丛书,大概只有像乐先生这样视学术为生命的坚毅、热情的学者,才能更深切体会到学术创造的价值与乐趣。(作者温儒敏系北京大学中文系主任,李宪瑜系首都师范大学中文系副教授)  《中国教育报》2006年7月18日第3版

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实施“质量工程”,是提高本科教学质量的重大举措。结合“质量工程”的实施,学校制定出台了《桂林工学院教学质量工程行动计划》,以“质量工程”的六大重大建设项目为抓手,加大“质量工程”实施力度,用“质量工程”引导带动教育教学改革,促进教学质量提高。通过全院上下的不断探索和积极建设,在专业建设、课程建设、教材和多媒体课件建设、基础实验教学平台建设、教育资源开发和共享平台建设、学生实践能力培养等方面均取得了突出的成绩:学校获得了国家特色专业建设点3个,自治区优质专业14门;建成了国家本科精品课程4门,自治区本科精品课程17门;近5年来,学生在“挑战杯”、数学建模、外语等竞赛中,获得国家和自治区级一等奖46项,二等奖59项,三等奖61项,特别是在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中,学校连续六届比赛总积分名列广西高校第一,总积分排位均进入全国终审决赛高校的前20位;近5年来,教师主持或参与教材立项建设项目210项,主编公开出版教材98种,其中1种教材获教育部门“2007年度普通高等教育精品教材”,9种教材获“十一五”国家规划教材;在2007年全国多媒体课件大赛中,《遥感地质学》课件夺得高教理科组特等奖,《地理信息系统》课件获得高教文科组一等奖并获“最佳技术实现奖”;学校获得国家实验教学示范中心2个,自治区实验教学示范中心5个;学校实现课程的教案、大纲、习题、实验、教学文件以及参考资料等教学资源上网开放,为教师和学生提供共享的优质教育资源。

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