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发布日期2018-09-21

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6年来,他和他的资教伙伴走了4000多公里,翻山越岭到400多户学生家中家访。6年来,他四处奔走呼吁,为学校和贫困生拉来30万元的捐款和捐物,22位贫困生得到“一对一”帮扶和资助;神农架一民营业企业为其精神感动捐出100万元给当地政府,帮助其设立“范献龙助学基金”。

【案例】  校长,您总得意思一下吧  不久前的一天早上,我在办公室整理资料。突然接到电话,说有嘉宾到学校参观。于是,我放下手头的工作,赶紧叫住了从门口经过的几位高年级的学生来帮忙。我对他们交代了工作的要求后,重点强调了整理的时候一定要认真,各类资料要分门别类放进资料袋。接着,一个机灵的男同学笑着说:“柯校长,如果我们达到了您的要求,您用什么来感谢我们?”“这个好说,只要你们认真做事,我一定好好的表扬。”一边说我一边快步离开了办公室去接待到访的客人。  介绍完学校的办学经验,陪同参观了校园,送走客人后,整个过程花了两个多小时。走进办公室,同学们齐声向我问好,看见茶几上整理得有条不紊的资料,我猛然想起了这几个帮我整理材料的同学。我连声对他们说:“不错,不错!真的谢谢你们!”说完我拿公文包准备下班了。当我看见他们站在那完全没有走的意思时,不解地问:“你们还有什么事吗?”“校长,您说话不算话!”他们好像商量好一样齐声回答。这几个学生的回答让我颇为诧异:“怎么啦,校长哪些话没有算数?”“校长,您说过如果我们认真做好事情后,您会好好表扬我们的。”其中一个男孩站起来有点委屈地对我说。“我不是表扬你们做得不错了吗?”“校长,那也算表扬啊!你总得意思一下吧?哪怕带我们去麦当劳吃个汉堡包也行。你总不能让我们白做了几个小时的事。”这附和声中,不乏撒娇、不乏委屈,也不乏狡黠与天真!望着这群稚气未脱而又世故的学生,我心中像翻倒了五味瓶,仿佛刹那间,离孩子们的距离也远了很多。【剖析】  市场经济给学生带来价值追求新境界的同时,也给学生带来了不容忽视的价值观负面影响。学生帮助教师要“意思意思”,出钱雇人写作业等也就是在这种大背景下所产生的结果。如今的学生在具备正确的主流价值观背后,我们也不难发现令人隐忧的地方。  ——实现师生关系平等化,但人际交往功利化  受市场经济中公平、竞争观念的熏陶,在新课程平等、民主意识的影响下,“师道尊严”在如今的学生心目中是无法想象的概念。在日常交往中,在课堂教学中,在探究实验中,在社会实践中,教师既是学生的师长,又是学生的朋友,这一新型的师生关系已经确立。但与此同时,学生的人际交往功利化倾向也相当明显。人际交往功利化倾向表现在两个方面:其一是凡事讲回报,不讲奉献。本文案例的学生为我整理资料后,要求“意思意思”就是一个比较普遍的现象。其二就是关系、人情、面子等因素在学生人际交往中所占的比重越来越大。例如,在实际生活中,我们常常会听到有的学生在向其他同学炫耀:“我是某某的儿子”,“我父亲是个领导”,“我的爸爸非常有钱”等等。并以此来强调自己的身份,向别人展示自己来历的不平凡,以求得到支持和关照。  这种人际交往功利化的价值取向影响了师生、生生之间纯洁的人际关系。  ——追求自由,但过分放纵  学校教育的目的是培养健康开朗、极具个性魅力的人才。在这种教育思想的指导下,学校管理目的就是营造富有人性化的快乐学校。在教育过程中,学校都非常强调活动的趣味性,尤其是具有创造性、趣味性、启发性和丰富想象力的教育活动。但是,自由并非放纵。有的学生只允许自己有自由,不尊重其他同学,不遵守学校的纪律,过分地放纵自己。  ——享受别人的关心,自己却无爱心  现在的学生绝大部分是独生子女,充分享受着长辈的关心与关怀,他们的潜意识里,得到别人的关心与照顾是天经地义的事情。他们完全不知关心与照顾是相互的。在上学的路上,我们经常看到的是爷爷奶奶帮孙子、孙女背书包、拿衣服,而这些“小皇帝”却空着手在前面悠闲走着,说不定还嫌老人家走得太慢,影响了上学的时间呢;经常听到的是爸爸妈妈对子女的问长问短,却听不到孩子对父母的感激之声。在学校里,安然地享受其他同学的劳动成果,而轮到自己值日时却斤斤计较、拖拖拉拉。有些学生就是习惯于得到,却不愿付出;习惯于享受,却不愿劳动;习惯于接受天下人爱,却不愿爱天下人。  ——崇尚个性张扬,但自身价值取向弱化  现在的学生是个性最张扬、最鲜明的一代。比如有些学生喜欢在社会实践和日常交往中使用自己设计的名片,这些名片各具特色,充满创意,个人漫画、QQ号、星座、班级职务集于一身,个性十足,很少雷同。在日常的学习过程中,学生也逐步成为学习的主人,但是,在这种个性张扬的背后,同时又存在学生自身价值取向弱化的倾向。【对策】  价值观念、价值取向、价值行为、价值判断构成了人的价值观,价值观在人的发展过程中,起着非常重要的作用。如何帮助学生树立成熟、合理的价值观,是我们面临的一个重大课题。  ——正确的价值观教育要从家庭开始  在孩子成长的过程中,家庭、社会和学校都会对他们产生影响,而家庭的影响则是最深刻的。在家庭教育中,由于父母孩子有着长期、紧密的特殊联系,因此,父母就成为影响孩子成长的主要因素。  我们学校经常组织学生家长来了解并参与到学校的教学规划中。只有通过真诚的对话和交流,才能与家长协同合作,从而来共同努力培养学生的价值观和信仰,这会让一些原本隐性的猜疑、偏见和价值观冲突得以透明化。可以这么说,坦诚相待和充分探讨与交流,是进行价值观辨析、取得目标一致的必然步骤。否则,学校所建立的只是一个与现实割裂开的价值观世界,学生在其中所受的教育,对其整体的协调发展起不到相应的促进作用。各班的教师把学校的教育目标和内容通过家长信、家长会、家访等方式通知学生家长,每学期召开家长会,要求家长参与、配合学校开展价值观的教育。  ——学校是培养学生正确价值观的关键  学校是更具道德感和社会性的地方。因此,培养学生正确、理性的价值观的关键在于学校。作为学校首先要找到培养学生正确价值观的主要途径,这条主要途径就是:紧紧抓住思想品德课这条主渠道,以班主任、任课教师为主导,以学科渗透为主要手段,把价值观的教育贯穿于学校教育的全过程中。与此同时,也要通过课外活动、科技文体活动和社会实践开展价值观教育。其次就是要建立学生全程参与和主体内化的价值观教育模式。学校要调动学生的主体积极性,创造各种条件让学生参与,在参与之中体悟、深化,逐步形成自身的道德行为与习惯。  ——社区教育是培养小学生正确价值观的保证  学校教育不能封闭,只有开放才能有更佳的教育实效。对学生进行价值观教育,除了要发挥学校教育的关键作用、家庭教育的启蒙与强化作用外,还必须充分发挥“社区教育”在培养学生价值观上的功能。(广东省广州市番禺区红基学校校长 柯中明)  《中国教育报》2006年5月23日第6版

时隔多年,我对上学读书时应付考试的情形仍记忆犹新。平时的小测验,学生就像毫无准备的战士遭受突然袭击,只有靠平时练就的本领予以抵挡。遇上期中、期末,特别是升学考试,学生们就仿佛战士进入一级战备。他们虽不需像战士那样挖战壕、筑掩体,但却要将可能考到的功课一一记牢。出题的老师是躲在暗中乱放冷箭的射手,而学生则要用时间和记忆煅造自己的铠甲,以防被冷箭射中要害。上课与自习的时间全部用足,还要加班加点,走读生回家后继续挑灯夜战。住校生的宿舍9点半熄灯,于是校园里的路灯便成了他们照明的工具。深夜与拂晓,都有学生在那昏黄的灯光下苦读。所谓“临时抱佛脚”,已是多数学生的通病。只有两种人不买“佛”的账:一种是成竹在胸,稳操胜券的人;一种是破罐破摔,自暴自弃的人。这两种人哪怕是考试在即,也照样游戏于操场,酣睡于宿舍。前一种人看待考试,就像诸葛孔明和周公瑾指挥赤壁大战,谈笑间,便可使曹操的战船“樯橹灰飞烟灭”。后一种人看待考试,就像佛门中修不成正果的愚顽之徒,得过且过,得快活时且快活。

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据悉,这座位花岗岩台座的孔子铜像原计划于2007年揭幕。莫斯科市政府工作人员说:“孔子铜像的设计、制作和运输全部由‘华铭园’国际投资公司自己承担。”

许光辉原以为他故意不写,后来才知他一年半没有提笔了,连照抄地址的“楼”字都错,测试他的打字速度,少年不用看键盘,像超级打字员。

高中说:你高校在招生录取中不看也不用“综合素质评价”,我干嘛还要费人费力去做,提供给你,也没有多大用处。

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多年来,我校始终以“三个代表”重要思想、科学发展观及社会主义和谐社会理论为指导,坚持“育人为本,资助为育人服务”的理念,一手抓资困,一手抓育人,将育人渗透于整个资助过程,构筑了富有特色的资困助学育人体系。

大学公司化利在当代,罪在千秋。中国的教育本来就够落后了,不思进取再醉心于追名逐利之中,我们的大学一个个变成了“有限责任公司”,以商家的身份活跃在社会这个大舞台上,最终将使大学和公司的界限愈发模糊,最终让大学堕落成变相的商业公司。铜臭多了,真正的大学精神荡然无存,大学“风尘化”的同时,也就是她变成街头卖艺女郎之时。那时的大学,不被历史抛弃,也将被市场抛弃,被世人唾弃,中国的文化和科学技术,如何在世界上有自己的一席之地,我不敢想象!

12月——4月艺术类专业报名、专业测试(专业考试分省统考和校考两种,一般分为美术类、音乐类、表演和编导类专业考试,各省招生部门会公布考试日程安排和考点设置、考试科目和分值)。

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报告指出,在目前的网民中,6-18岁的青少年占五成以上。这表明“90后”已取代“80后”,成为最大网民群体,其对新媒体的熟悉程度远远超过前几代人。

其次是实事求是、坦诚以见的态度。任何一个用人单位都希望招聘到既有工作能力又为人诚实的人才。吴某或许算不上人才,但在应聘对答过程中他真诚地袒露了求职动机,即想接受更高层次的锻炼,更好地发挥自己的特长;敢于坦白自己的弱点(对生产力等有关经济问题知之尚少),真诚地表明对工资收入的看法(不是对收入漠不关心,只是现在自身还不具备条件)。这样考官会看到你不是虚伪,不是冠冕堂皇。另外从做人的角度来看我们也万万不能丢弃诚实之本。不能为了求职而不求优良的品格。

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报考少年班、残疾单招、体育单招以及空军飞行员的考生,因其中学阶段学习经历与普通高中学生不同或有特殊要求,其学业水平测试成绩不作统一规定,由招生高校自主确定等级要求。

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