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发布日期2018-06-28

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仔细分析学生失去数学学习兴趣的原因,大致有以下几种:教学脱离实际的数学学科知识,枯燥乏味,学生不感兴趣;陈旧的教学模式和落后的教学观念,抑制了学生学习数学的激情;沉重的课业负担,扼杀了学生的学习积极性;受到社会一些其他因素的影响,部分学生感到学习很辛苦,存在厌学情绪。

出生在农村的张卓毅去年7月到北京市密云县上庄子村当了村官。在农大农研会的工作经历使他一毕业就奔向了农村,“农研会让我和农村结下了不解之缘,也在农村得到了很多实际的锻炼。”四年间,张卓毅下乡去过8个省,还在中国扶贫基金会、中国滋根基金会做过项目活动助理,他所在的团队多次被评为优秀小分队。

在党的十六大上,江苏沙钢集团董事长沈文荣等7名企业老总,首次以民营企业家代表身份亮相。此次当选十七大代表,沈文荣很是感慨:随着私营企业的发展壮大,我们这个群体的党代表阵容又扩大了。

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12月4日,本报刊登了重庆一位校长的来信——“农村普通高中发展难题亟待解决”,引起了读者的关注。在由此而引发的“关注农村中学教育发展”讨论中,很多关心农村教育事业的专家学者和工作在农村教育一线的校长,从不同角度分析了导致农村普通中学处境困难的原因,并提出了发展思路。尽管限于版面,这次讨论将暂告一个段落,但农村学校的发展问题,仍然是我们关注的焦点。

一是初一、高一新生成为家访重点。这两个起始年级的新生一编班,班主任与科任教师就按照名单,分工家访,这已经成为厦门市许多中学多年来形成的规矩,而今年则建立假期家访档案。厦门一中初一新生家访率达90,高一新生家访率达70。厦门六中通过家访对尚未入学的新生普遍摸底,使学生与家长感到特别温馨,很多家长惊喜地说:“孩子还未上学,老师就来家访,太意外了,也太高兴了。”这种家访一下子拉近了家校之间的距离,为新学期新生工作打下了良好的师生基础。

针对当前教师思想观念趋向多元化、价值取向趋向多样化的特点,学校通过加强教育教学常规的学习、执行、检查,加强对教师师德的继续教育,完善奖勤罚懒、优胜劣汰的激励机制,倡导教师注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控,营造高雅校园文化等措施,提高了师德建设的针对性和实效性,形成了齐抓共管、相互促进、科学发展的师德建设格局。

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这名护士叫曾援,34岁,在中医院工作了十多年。遇难的33名医护人员中,大多是她的同事。她一边叠着白花,一边默默地说:“什么都没了,只有用这样的纸,做些简单的白花了,我们能做的只有这个了。”我默默地陪在曾援旁边,时而用手握着她抖动的手,让她感受到我真切的关心。“真的像做梦一样,中午还在一起吃饭,下午就没了。30个护士啊!平均年龄才20岁,花一样的年华……一下子就没了,全埋在里面了……”话断断续续,我支撑着她,听她讲了心中那个血淋淋、泪汪汪的悲伤故事。“晚上大家都睡不着,我们是一具具去确认尸体身份的啊……”曾援接过我递过去的纸巾,眼眶中的泪水夺眶而出。

  本报讯(记者 计琳)由全国中小学计算机教育研究中心和上海市浦东教育发展研究院联合主办的“第十届全国小学信息技术与课程整合观摩会”日前在沪闭幕。为期两天的会议吸引了来自全国18个省市的600余名教师参加,集中展示了全国范围内的130节优秀信息技术与课程整合课。  本届会议的主题是“新理念、新教学、新实践”,关注的重点是在新课程教学理念背景下创新运用信息技术推进教学实践的好思路、好策略和好途径。记者从观摩和研讨中发现,今年小学信息技术的应用和发展呈现出三大显著特点。  一是利用网络技术开展异地同步教学越来越广泛,有效地促进了教育均衡化的发展。在展示中,一边是杭州胜利小学利用网络与四川凉山彝族自治州一所乡村中心小学同步开展了音乐教学,东西部两所学校的学生一起学会了同一首歌。另一边是深圳南山实验学校的课外阅读指导课运用网络将上海小学生读书中的疑问与该校学生进行了网上交流。同步教学的应用使不同地区的学生不仅在办学条件上,而且在教学过程中享受到信息技术带来的“福音”。  二是强化了信息技术具有的内在功能,充分发挥了信息技术的优势。记者发现今年的观摩会中专家和教师最为关注的是如何使信息技术得到充分有效的应用,真正为提高教育质量服务。在交流中,许多教师展示了他们在过去一年运用信息技术在课堂教学中实现情感、态度和价值观这三个维度教育目标的创新实践。其中,有的突破了以往应用信息技术进行低层面看图说话的做法,转而通过情景表述给学生以实感体验;有的则强化了信息技术对整个教学过程的系统展现,大大增加了教学密度。这些前沿的探索实践令与会教师和专家获益匪浅。  三是新的学习工具在课堂中的应用显著增加。随着信息技术的不断升级,新技术在课堂教学中的运用也不断升级。在此次会议中,概念图的使用就得到了与会专家、教师的肯定。专家表示,这种新的学习工具对学生清晰表达自己思路,加深理解有很好的作用,会在今后的教学中发挥更大的作用。  《中国教育报》2006年6月5日第5版

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解铃还需系铃人。在我们的惯性思维里,往往将某种不良社会现象归咎于大的社会原因,责怪没有文件规定来制约,而缺少扪心自问甚至率先垂范的具体行动。对于教师节送礼,倘若大家真正认识到这一现象的危害,形成共同抵制的社会共识,做家长的就该自觉抵制送礼之风,当教师的也能自觉拒收家长的礼物,这股送礼之风自然就会逐渐退去。(任彦宾)

“西安天朗地产集团捐款6.4万元,西安印钞厂捐款5万元,陕西鼓风机集团公司捐款5万元,西安第一医院职工捐助7505元……”在昨天的大会上,参会企业和个人踊跃捐款,把他们的爱心汇聚成股股暖流,温暖面临失学的孩子们。不少单位和个人还表示,只要自身有能力,就一定把助学活动坚持下去。

“别管他们”,这是对舆论监督以及公共知情权的极大蔑视,流露出发乎于心的权力傲慢。不禁想问:重庆市招办作为政府管理部门,不该对社会和广大考生负责?别管“他们”要“管”谁?难道要“管”31名造假的考生及其背后的权力符号吗?实话实说,重庆市招办的言行和态度已经不能不让世人怀疑,造假者背后是不是潜藏着特权背景。而反过来说,如果不是如此,似乎重庆市招办也不会这般“牛气冲天”。

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此外,记者还从海南省就业局了解到,海南省对于大学生创业还有资金方面的优惠政策。有关政策规定大中专毕业生毕业半年以上未实现就业的人员从事个体经营自筹资金不足时,可向当地经办银行申请小额担保贷款。对从事微利项目的,由地方财政给予50的贴息。(作者黄晓华凌丹丹)

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