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发布日期2018-09-10

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国家教育总督学顾问、中国教育学会副会长陶西平认为,城市义务教育免除学杂费政策的实施,在中国义务教育发展过程中具有里程碑的作用,对于推动义务教育实现公平,完善城市义务教育收费制度,规范财政对于教育的拨款具有重要意义。

至于出口,对学校形成办学特色的阻碍更大。“在高考科目上,上海实行的是‘3+1’,其他一些省实行的‘3+2’。这样,即便高中开设再多的选修课程,但高考就考这几门,学生会作出什么选择?”张群反问。

主持人:说到成功留学,以前可能说你出得去出不去,就说明你是成不成功。现在好像又多了很多标准,比如说你出去之后这个专业是不是适合你,适不适合你未来的发展,您觉得什么样的留学叫做成功留学呢?

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调查数据显示:一些独生子女还表现出自私、享乐心态和自我中心的霸道心理。很多大学生大部分是独生子女,习惯于站在自己的角度看问题,惟我独尊,认为别人是为我服务的。在遇到不顺心的事情时容易大发雷霆,耐挫折能力差,成熟时间明显延后;甚至衍生出其他一些不适宜的心理,如过度焦虑、缺乏合理定位、好高骛远、投机取巧、叛逆心理等等。同时显示,业余时间娱乐和休息的比例远大于学习和从事第二职业的比例。

与会代表就建设可持续发展校园的有关经验和体会进行了充分的交流和研讨。同济大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学、北京师范大学、浙江大学等著名高校负责人在会上介绍了建设可持续发展校园的经验和做法。美国耶鲁大学有关领导应邀出席,在会上介绍了建设可持续发展校园的经验。会议期间,与会代表还实地参观考察了同济大学可持续发展校园建设有关项目。同济大学环境学院生态楼改造、大礼堂、文远楼历史建筑保护性改造、学生浴室综合节能项目等节约型校园建设工程给与会代表留下了深刻印象。

如今厚实的稿子已经变成我案头常翻常新的书,书的封面朴实无华,犹如长发本人。我在出版社工作,成天与图书打交道,但是发现该书的思维脉络的确不同于一般的此类著作,不愧为作者多年扎实研究的心血,独特里饱含着一种厚积薄发之势,令人慨叹。古人云:言为心声。而此时,我相信书为心声,它让我看到了长发由来已久的情结,他对农民生存和教育问题的不断追问、探寻,让人深觉有一种责任发自内心,这种责任使他抛开了其他研究者的套路与顾虑,让批判、呐喊、挣扎、期待的率性之笔充盈书中,令我又一次切切感受到长发一贯做事的用心和做人的真实。

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广州市招考办有关负责人表示,按照有关规定,踩点时不能进入考场大楼与试室,考生可在楼下观测到试室的准确位置以及洗手间的位置。

康世让就是其中一位从满脸愁容到开心微笑的家长。在会宁县梁堡村他的家里,当财政部和教育部的政策宣讲人员一一向他讲解了新建立和完善的国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金制度及已经实施的国家助学贷款、生源地助学贷款等政策后,曾经为了一个孩子上大学去年卖过牛和猪的他说:“今年第二个孩子考上大学后,再不会这样做了。”

记者昨天(14日)采访获悉,江苏部分高校关于08高考选修科目等级要求已有初步意向,南京大学和东南大学要求一个A一个A+,南京航空航天大学及南京理工大学要求双A。据悉,由于中学及考生非常关注高校选修等级要求,而高校正式招生章程要3、4月份才能公布,此前省教育考试院要求江苏不同层次的18所本科院校率先拿出初步方案,高校可以此为基础,再进行调研,可能会有小的调整,最后方案将在3、4月份在招生章程中公布。

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今年3月,国务院出台的《关于解决农民工问题的若干意见》也明确要求农民工输入地政府保障农民工子女平等接受义务教育,以全日制公办中小学为主接收农民工子女入学。

巡视工作是中国共产党加强党内监督的一项制度创新,这一工作制度在我国的逐步建立和完善,对新时期加强和改进党内监督机制,提高领导班子的战斗力,促进党的执政能力建设有着积极的推动作用。

  面试是大学生求职择业的必经步骤。大学生求职面试,除必须具备基本的专业知识、专业能力和基本素养外,对所应聘的岗位有一个明确的认识是成功的关键。  什么是“岗位认识”  在面试中,考官大多会考察应试者对应聘岗位的认识,提出这个岗位主要做哪些工作”、“怎样做好这些工作”、“这个岗位有什么样的工作特点”等问题。但许多大学生在面试前对这些问题却没有准备。  据网上调查显示,2005年报考中央国家机关公务员的人数达310656人。在进入面试的2万多人中,有近40的考生对自己报考的岗位究竟从事什么工作不太清楚,还有很多考生是受了同学的影响,随大流,看见别人报了自己也跟着报。我们在实践中也可以看到,初出校门的大学生在面试时总是大谈自己的“专业成绩、实践技能、综合素质、奖励荣誉”等,迫不及待地将自己的“亮点”滔滔不绝地展现在面试人员面前。其实,这很盲目。事实证明,这些岗位认识不足而又不针对岗位要求展现自己才华的毕业生,绝大部分会被淘汰出局。  笔者曾对某高校5个不同专业的各100名毕业生模拟求职时的岗位认识情况进行调查,旨在考察毕业生岗位认识与相对岗位面试成功率的关系。调查结果表明,有些专业中尽管存在选择较多的岗位,然而由于毕业生岗位认识不足而导致面试成功率低。相反,有些专业尽管可选岗位少,但由于对岗位认识比较好,成功率则高得多。  当前大学生岗位认识不足主要可以归纳为三种类型:一是盲目模糊型,即对应聘岗位一窍不通、一无所知;二是一知半解型,即对应聘岗位有些了解,但又了解不深。对岗位职责、岗位要求、岗位联系不甚清楚,对岗位内涵以及核心竞争力等深层次的东西更是不了解;三是南辕北辙型,即对应聘岗位的理解完全错误。无论是哪种类型的错误认识,都是于面试有百害而无一利的。  如何加强岗位认识教育  造成大学生岗位认识不足进而导致面试失败的原因是多方面的。大学生自身缺乏感性实践和平时的积累是一个重要方面,学校在就业指导和教育中对这一问题重视不够也是一个重要原因。  怎样抓好大学生的岗位认识教育呢?首先,要充分认识加强岗位认识教育的重要意义。有专家认为,适应现代社会职业岗位的人才,要具有知识结构合理、能应对当今社会发展和职业(岗位)发展的具体要求、将自己所学的各类知识科学地组合起来以适应社会发展的能力。因此,加强大学生岗位认识教育,在学校教育中教给他们求职择业和应对社会职业、岗位的相关知识,全方位、多层次地塑造、发展、完善他们,有利于培养他们适应现代社会就业的能力,有利于优化他们的综合素养和知识结构,也有利于提高面试成功的机率。在学校教育中加强岗位认识教育,引导他们认识岗位,从观念、知识、能力、行为等方面了解岗位,熟悉岗位,掌握岗位要求,对于提高就业竞争力具有十分重要的现实意义。  其次,要通过岗位认识教育提高大学生岗位认识能力。高校要在就业指导课中强化岗位认识的教育,让学生了解各类岗位是干什么的,对从业人员的要求怎样,紧扣“就业”二字,紧紧抓住“岗位”不放,结合专业特点和学生实际,将我国就业中常见的岗位及职责要求、前景和人员配备、道德规范以及链结的产业、行业相关情况进行有针对性的教育;通过活动课程、专题讲座、报告会等形式,强化学生对社会职业的岗位认识,努力把握就业机遇,正确掌握面试方法,做到知己知彼、立于不败。同时,要在“两课”教学中加强职业道德的教育,引导学生加强职业道德修养,提高大学生职业道德素养,从而更加全面地增强岗位认识能力。  岗位认识教育重在实践,校内外实践基地的建设在岗位认识教育中具有特别重要的作用。岗位认识教育应该成为专业教育教学的一部分,成为社会实践活动的一部分,只有通过社会实践的模拟,才能将岗位认识教育的内容和形式统一为完整的教育活动。在岗位认识教育过程中,高校应有目的、有计划地组织学生参加社会实践,如参与基层单位、工矿企业、工程项目、商务促销、社区服务、结对扶贫、模拟就业等形式的锻炼,由原有的专业实习的定向范围进行全方位的扩充,使他们将在学校学到的一些书本知识和实验技能真刀真枪地运用到实际岗位上去,增强就业的真本领、硬功夫。同时,高校要紧紧依托教学基地,或举办模拟招聘会,引导学生走出课堂,为竞争、择业进行“热身”,为学生提供就业实践锻炼的环境和条件,从而更好地为学生成功就业服务。高校要建立与专业相关的各种不同类型的就业岗位实践基地,让学生在这样的场所直接“上岗”学习,使学生在实践中增强岗位认识,了解岗位要求,积极培养学生的岗位适应能力。  高校就业指导中心中有数在学生实战面试前,要积极为学生“常开小灶”,组织力量对毕业生进行富有针对性的辅导,让应聘学生充分了解用人单位的性质、业务范围、经营业绩、发展前景以及所应聘岗位职务及所需的专业知识和技能要求,引导学生紧扣岗位准备面试,如应聘职位所涉及的责任及所面临的挑战是什么,如何将自身的优势、能力与岗位要求紧密结合起来等,做到有的放矢,一举成功。  《中国教育报》2006年8月9日第4版

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对高考改革的呼声已经有些年头了,怎么改,从哪下刀、改到哪?总是有人义愤填膺,也有人叫板——你拿出一个好的改革方案来,改革自然能进行起来,如果拿不出来,那就不要嚷嚷。

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