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发布日期2018-09-10

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本报讯(记者李爱铭通讯员王树人)今年,上海市少先队将推行“十、百、千、万”工程关爱外来务工者子女成长。这是记者从日前举行的市少工委五届五次全委会上获悉的。

作为插进2010届应届班复读的李思沛,却觉得班里气氛比想象中活跃,“他们并不是只埋头读死书的人。”李思沛觉得自己在应届班,心态被应届生的气氛所感染,反而对于“复读生”这个群体感到陌生。

我跟许多朋友一样,小时候在农村长大。这种背景有些朋友会不愿意提起,但我从不遗憾,因为这就是我,是这种背景造就了我整个人,没有这些基础,我就是另一个人了。最让我遗憾的,是从小到大,跟父母、兄长没有过真正的对话交流,就是那种跟自己真正谈得来的朋友才有、能让你感到亲近的对话交流,到今天这种缺憾已无法弥补。也就是说,我对父母、兄长有独特的感情,只是那感情更多源自他们对我的养育之恩,源自他们是我的父母、兄长,而不是靠对话交流、心灵沟通形成的感情。这种以亲情为基础的感情更多是因回报义务、“孝敬”责任所致,是没有选择的义务,跟基于心灵沟通的感情不同,后者不是逼出来的,是因为谈得开心、默契自然建立的。

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“孩子第一次离家远行,我的心情和所有父母的心情是一样的,我相信他能照顾好自己。”母亲王小屯远远地望着儿子,目光中有牵挂。

《剑桥中国晚清史》迅速热销坊间后,较大的翻译难度和偏低且出书后才能领取的稿酬,却困扰着清贫而高龄的译者们。1988年接任总编辑的郑文林立即让谢亮生邀请译者来开会,满怀诚意地提高稿酬并允许预支。于是,其他各卷的翻译和出版难题迎刃而解,该社另一套重点书“新编剑桥世界近代史丛书”也采取了类似的鼓励机制。

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新华网孟买3月19日电(记者聂云)印度政府官员日前表示,印度政府要求全国所有中学都要配备计算机教师,政府将为此支付相关费用。

对此,一位已经被录用的人大文科专业的硕士由衷感叹到,由于研究生扩招,用人单位的挑选余地大了,竞争更激烈,硕士生们应该放低心态,即使一开始不够理想,也可以先就业再择业。他表示,自己曾经一开始找工作的时候也比较挑剔,后来重新调整定位,现在已经顺利拿到录用通知。“现在看重的是工作后能否有进一步发展的空间,刚开始时薪水低一点没关系。”

尤值得一提的是,密云县在促进教师交流方面做出了许多工作:2005年初,在全市率先实行了教师岗位交流制度,抽调50名农村学校的校级以上骨干教师到县城学习锻炼;2005年暑假后,安排73名城区教师到山区学校支教;2006年,全面启动了每轮为期三年的城乡教师岗位交流工作,目前,已有四批、1050名教师参加了交流,占全县中小学专任教师总数的30……

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2009年12月19日,国际学术期刊《晶体学报》官方网站发表文章称,通过检测程序发现,至少有70篇发表在《晶体学报》C分卷或E分卷上的晶体结构报告存在数据造假行为。这些报告的作者在2006年至2008年间,仅凭修改一套原始强度数据而发表了系列文章。目前,这些论文已被一次性撤销。

芬兰自2001年开始多次摘取了“全球竞争力第一名”桂冠,并在2006至2007年度全球竞争力榜单上获得第二名,这使得芬兰被公认为当前世界上最具创新能力的国家之一。尽管这与其高效的行政管理等多方面因素有关,但其创新人才的培养机制也起着相当重要的作用。从其在艺术设计教育领域的一些理念和做法即可见一斑。

尽管是宅女,但马凡雅并没太改变自己的生物钟。每天还是按时睡觉、起床,仅仅是偶尔早上多睡一会。看看书,上上网,顶多再出去晃一圈,一天就这么过了。文科出身的马凡雅,在高三这一年有许多想看但没空看的小说和散文,这时终于可以好好“恶补”了。等通知书下来后,她打算把自己搁浅许久的法语捡起来再学一学,这还是高中时的一门选修课,马凡雅学得还不错。

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  英语是门极为重要的学科。从各高校争相设置英语专业到每年高考英语专业的报考热度以及就业的良好竞争力,可见一斑。在新形势下英语的作用显得更加突出。但是,笔者发现,在一些高校里,英语教学并没有跟上当下大学英语改革的整体步伐,未能充分发掘教师和学生的潜能,不能很好地适应改革和时代的要求。从具体的教学实践来看,笔者认为还可以考虑从以下几个方面着手进行突破:  在口语教学方面。首先,活跃课堂教学气氛,过去的教学模式以教师为中心,现在要把中心逐渐引向学生。课上可以安排各种活动为学生提供尽可能多的说的机会,比如可以给出一个有争议的话题,把学生分成两组进行辩论;可以让学生模拟商务谈判;也可以从电影中截取片断,让学生分角色演出。学生喜爱模仿电影角色的天性,在英语教学中一直没有得到开发。通过一些对人物语言惟妙惟肖的模仿,活跃课堂气氛,调动学生参与的积极性,使他们能够在轻松愉快的氛围中,无意识地提高口语水平。其中,辩论还可以锤炼学生的批判性思维,克服一些心理上的怯懦,增强自信力。其次,根据学生现实,应当有针对性地编写切合实际的口语教材,添加实际生活中经常发生的对话场景,内容不仅要包括人们的日常对话,还要包括一些比较专业的谈判内容。再者,由于课堂时间有限,可以安排学生在课外进行口语练习。为避免学生不能按要求进行练习,可以将学生分成若干小组。这样,小组成员既可以相互监督,又可以消除学习的单调与寂寞,相互促进,共同提高。  口语教学的改革任重而道远,写作教学的改革同样重要。具体可以考虑从下面几点着手:一,充分利用有限的课堂时间,每节课抽出10分钟到15分钟让学生练习写作,给出题目,让学生随意写,不考虑语法,脑中想到什么就写什么,这样可以锻炼学生们的思维,从一定程度上可以解决学生遇到题目茫然不知所措的问题。二,写作与阅读紧密相连,要鼓励学生多读,遇到好的文章可以让学生背诵,适时举行一些朗诵比赛,对优秀者给予适当奖励,弘扬一种健康向上的学风。三,每周或每两周安排学生写一篇作文,并进行认真批改,给出改进意见,解决学生平时独立写作时的不规范问题。四,鼓励学生在平时多进行brain-storming(头脑风暴)的练习,随意选取自己感兴趣的话题,从多角度进行思考,最大程度地提高他们的写作水平。  大学英语教学不应仅仅停留在教授语言的层次,语言的意义远远超出语言本身,它既是一种工具,还是一门艺术。学习语言的过程不要建立在过于功利的基础上,而要建立在陶冶情操、增加智慧的境界之上。(作者单位:中国人民大学外国语学院)  《中国教育报》2006年5月19日第3版

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