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发布日期2018-09-10

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长期以来,无论是我们的家庭,还是学校,抑或社会,都是以“高考升学率”在指挥一切,从孩子6岁开始,就背上了沉重的书包,奔波在家庭、学校单调的两点一线之中,“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,似乎是孩子们生活的一切。

“我们小学一个普通班大约有40个孩子,90的人平时上课看书眼睛距离书本不到20厘米,不近视才怪。”周晨光说,“我们面对的现实是,孩子们‘近视率居高不下’,‘肥胖率赶英超美’。”

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晨报讯因为担心金融风暴对求职产生影响,今年不少毕业生把考研当成避风港。昨天(6日),同济大学开始2009年研究生入学考试报名现场确认,拉开了本市高校研究生入学考试报名的序幕。

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第二,国民教育体系不完善,结构不合理,职业教育长期得不到重视,没有建立起互相沟通的终身教育体系。过去我们批评欧洲资本主义国家双轨制,但他们随着教育的发展和各类学校的沟通,这种双轨制已经逐步消解,而我国却实实在在地实行着双轨道。孩子一旦进入职业学校就难有发展的机会,所以家长不愿意送孩子进职业学校。

第三,正确运用成败归因理论,引导学生对学业失败进行正确归因。当学生遇到挫折、困难时,要让他们知道,不是因为自己的能力不行,而是自己努力不够或者方法不当,引导学生对学业失败进行正确归因。心理学研究表明,学生学习落后一般不是智力问题,而是非智力因素造成的。这些非智力因素主要包括学习态度、学习习惯、学习方法、学习品质等。对此,教师应该格外留意学生身上的优点,使其逐步树立起自信心。在此基础上,教师再适时地引导学生发现自己的不足,学生就会满怀信心地加以克服,学习热情也会逐步增强。

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